La provincia de Misiones da un nuevo paso en materia de innovación educativa con la reciente sanción de la ley que impulsa la incorporación de inteligencia artificial en el sistema escolar. En ese contexto, la Escuela de Robótica y su Red de Espacios Makers, distribuidos en los 78 municipios, se posicionan como centros clave donde estudiantes desarrollan soluciones tecnológicas aplicadas a problemáticas reales.
Desde 2019, proyectos estudiantiles comenzaron a incorporar IA en sus propuestas. Algunos casos destacados son “AKROP”, un robot de riego inteligente que fue finalista del certamen “Soluciones para el Futuro” de Samsung, y “Corazonada”, una aplicación que analiza datos de relojes inteligentes para detectar afecciones cardíacas mediante redes neuronales. Ambos trabajos fueron reconocidos en el ámbito nacional e internacional.
La aplicación de inteligencia artificial se extiende también a propuestas con impacto ambiental y sanitario, como el robot “Organizate” que utiliza visión artificial para clasificar residuos, el “Guardian Flotante” que controla la calidad del agua con modelos entrenados, y el proyecto de identificación de larvas de mosquitos transmisores de dengue, desarrollado en conjunto con el Instituto Municipal de Vigilancia. En la misma línea, “Semillas Nativas” permite clasificar especies arbóreas autóctonas.
Durante el ciclo 2024 se sumaron iniciativas que vinculan arte, programación e IA. Entre ellas, el concurso “PROMPT – Motores del Arte” y diversos desafíos de resolución de problemas con asistentes inteligentes. Ya en 2025, se lanzaron herramientas como “ChipaBot”, un asistente conversacional para los equipos que participan de la Copa Robótica, y “Facilitador IA”, un sistema en desarrollo que acompaña la creación de nuevos prototipos a partir del conocimiento institucional.
Actualmente, la IA se integra de forma transversal en todos los trayectos educativos de la Escuela y su red de espacios, con el uso cotidiano de herramientas como Claude, NotebookLM, Grok, Canva, Copilot y Suono.
El ingeniero Carlos Rovira, impulsor de la ley, remarcó que la iniciativa se inspira en la experiencia concreta de la Escuela de Robótica: “La IA no reemplazará al docente, pero potenciará su labor”. Por su parte, la directora Solange Schelske destacó que “la ley abre un panorama de oportunidades para que los jóvenes no solo aprendan tecnología, sino que se conviertan en creadores de soluciones con impacto social”.